Настольная игра "Час икс. Псикреты публичных выступлений"

Возраст 7–17 лет — время активной социализации. С самого начала учебы в школе дети ежедневно сталкиваются с ситуаци­ей социальной оценки: ответ с места, ответ у доски, чтение сти­хов со сцены на праздниках. Затем начинается участие в разных конкурсах и ставшие практически обязательными защиты проек­тов на школьных, а потом и городских конференциях и олимпиа­дах. Кроме того, социальная жизнь большинства детей сейчас не ограничивается школой: спортивные секции с соревнованиями, музыкальная школа с отчетными концертами, театральные студии со спектаклями, хор, танцевальные коллективы с выступлениями перед зрителями и т.д.

Предъявление себя другим требует от детей умения выдержи­вать напряжение, эмоциональной саморегуляции, помехоустойчи­вости, концентрации внимания, работы в команде. Недостаточно просто делать что-то хорошо — сейчас свои достижения необхо­димо уметь презентовать. Можно сказать, что это — основа гибких навыков (soft skills), о которых в последнее время много говорят в бизнес-среде как о необходимых навыках профессионала.

НЕКОТОРЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

●Игру можно адаптировать под конкретные профессиональные задачи психолога. Формулировки утверждений достаточно универсальны, при этом их можно менять в зависимости от уникальных потребностей игроков.

►«Важное событие», «выступление» — это и есть тот самый Час Икс: событие, вызывающее наибольшее напряжение. В это понятие каждый играющий может вложить свое понимание: это могут быть концерт, экзамен, контрольная, презентация, соревнования, то есть то, что наиболее точно отражает актуальную проблематику.

►Понятие «педагог» может быть конкретизировано в зависимости от ситуации: учитель, тренер, наставник, Анна Ивановна, Сергей Леонидович, «эта ведьма», то есть это может быть любой взрослый, обучающий навыкам, которые демонстрируются во время «важного события».

►«Занятия» могут означать тренировки, репетиции, учебу, подготовку к экзаменам и прочее, что подходит к проблемной ситуации, которую мы рассматриваем.

►Понятие «команда» также может уточняться. Например: группа, класс, хор, студия, спортивная команда, мини-группа, работающая над проектом и т.д.

●Для первичной встречи мы рекомендуем ведуще­му задействовать не весь комплект карточек, а ото­брать те, которые кажутся ему отображающими все про­блемы — то есть собрать мини-комплект. Это поможет увидеть общую картину, которую на последующих встречах можно будет прояснять и углублять.

●Ведущий может использовать только те смысловые блоки, которые соответствуют его задачам в конкретный момент времени. Например, в случае исследования конфликтов можно задействовать только карточки из раздела про взаимоотношения с родителями, группой и педагогом, чтобы в игре можно было рассмотреть проблемную тему глубже.

●Блоки, связанные с особенностями телесного и эмоциональ­ного проживания стрессовых ситуаций, могут быть использо­ваны в групповой или индивидуальной работе со взрослыми, которым приходится сталкиваться с публичными выступлениями в профессиональной деятельности.

●Карточки, касающиеся взаимоотношений с родителями и наставниками, можно использовать для работы с темой сепарации как у подростков, так и у более взрослых людей.

●Для индивидуальной работы специалист может сформировать колоду под актуальные трудности клиента.

Состав комплекта:

• 128 карточек с утверждениями;
• инструкция.

Возраст игроков: от 7 до 17 лет.
Количество игроков: от 2.