Предлагается системный подход к организации сю жетной игры в детском саду, направленный на активиза цию свободной самостоятельной игры детей через переда чу им постепенно усложняющихся игровых умений; рас крываются общая стратегия поведения воспитателя при организации игры и конкретная тактика его взаимодей ствия с детьми в игре на разных этапах дошкольного дет ства, а именно: приемы формирования у детей условного игрового действия (2—3 года), ролевого поведения (3— 5 лет), способов творческого сюжетосложения (5—7 лет).