Содержание
Введение
Программа «Психологическая азбука» в свете ФГОС НОО
Сценарии занятий
РАЗДЕЛ I. Введение в мир психологии
Занятие 1. Мои летние впечатления
Занятие 2. Какой я?
Занятие 3. Психология – знакомая незнакомка
РАЗДЕЛ II. Я и мои желания
Занятие 4. Мои желания
Занятие 5. Сказка о борьбе мотивов
Занятие 6. Мои мотивы
Занятие 7. Какие мотивы у других?
РАЗДЕЛ III. Кладовая памяти
Занятие 8. Загадка психоочистителя-1
Занятие 9. Загадка психоочистителя-2
Занятие 10. Что такое память?
Занятие 11. Виды памяти
Занятие 12. Какая у меня память?
Занятие 13. Эмоциональная память
Занятие 14. Как лучше запоминать?
Занятие 15. Я умею запоминать!
Занятие 16. Что я знаю о памяти?
РАЗДЕЛ IV. Лабиринты мышлении
Занятие 17. Сказка о профессоре мышлении
Занятие 18. Как развивать свой ум: конкурс знающих и находчивых
Занятие 19. Учимся думать вместе
Занятие 20. Учимся обобщать и находить закономерности
Занятие 21. Учимся находить противоположности
Занятие 22. Учимся думать логично-1
Занятие 23. Учимся думать логично-2
Занятие 24. Учимся думать творчески
Занятие 25. Что я знаю о мышлении?
РАЗДЕЛ V. Как стать талантливым
Занятие 26. Фантазируем с Фантузей
Занятие 27. Что такое способности?
Занятие 28. Я знаю, что я
Занятия 29–30. Королевство Внутреннего Мира: поиск сокровищ
Приложение
Литература
По задачам и методам программа «Психологическая азбука» представляет собой развивающие групповые занятия, в ходе которых дети знакомятся с основными психологическими понятиями, получают возможность тренировать элементарные навыки рефлексии.
Главная цель программы — развитие личности ребенка, в частности, его самосознания и рефлексивных способностей в тех пределах, которые определяются возрастными возможностями и требованиями психологической безопасности, предохраняющими ребенка от излишней «боли самопознания».
Через работу с материалом психологии как науки и с психологическим материалом как содержанием внутреннего мира каждого конкретного ученика, через построение связи между этими пространствами посредством метафоризации психологических представлений — к самопознанию и личностному развитию. Такова основная концептуальная идея программы.
Основной принцип, лежащий в основе обучения курсу, — принцип метафоризации психологических представлений, благодаря которому достигается единство общего материала психологии с психологическим материалом конкретной личности.
Курс рассчитан на четыре года обучения. Желательно, чтобы количество учеников в группе не превышало 10—14 человек (как правило, полкласса). Однако возможна работа и со всем классом.
Продолжительность занятия 35—45 минут. На каждый учебный год запланировано по 30 занятий (одно занятие в неделю). В про-
грамму каждого года обучения включено по пять разделов. Более подробная информация о программе представлена в методическом пособии для первого класса*.
В комплект методических материалов к программе входят:
Для успешного обучения в школе и для полноценного личностного развития большое значение имеет работа по развитию всех перечисленных качеств, по формированию мотивационной сферы, способности к эмпатии и осознанию собственных ценностных ориентации. Эта работа требует от психолога (педагога), помимо профессионализма, постоянного творчества, импровизации, готовности обучаться у детей, огромного терпения и способности быть эмоционально открытым, восприимчивым, принимающим и помогающим по отношению к детям.
Рабочая тетрадь продается отдельно.