Стишенок И.В. Из гусеницы в бабочку. Психологические сказки, притчи, метафорыв индивидуальной и групповой работе

В книге представлены четыре типа сказок: психологические сказки, сказки-притчи, сказки-метафоры и сказки для родителей о воспитании детей. Даны общие методические рекомендации по работе с конкретными сказками, описаны возможности индивидуального и группового консультирования, приведены примеры консультационных сессий с использованием методов арт- и сказкотерапии, а также сценарии сказкотерапевтических занятий. Сказки И. Стишенок дают возможность понять себя, определить пути разрешения сложных личных жизненных ситуаций, активизировать внутренние ресурсы, поднимают актуальные вопросы, с которыми многие сталкиваются при воспитании детей, и предлагают эффективные способы их решения.

Психологические сказки раскрывают перед человеком многообразие жизненных ситуаций и помогают ему найти ответы на свои вопросы, определить способы разрешения имеющихся проблем. 

Как отмечает И.В. Вачков (Вачков, 2011), целями психологической сказки выступают: раскрытие перед человеком глубин его собственного внутреннего мира, развитие его самосознания, знакомство с основными психологическими понятиями, помощь на пути становления его личности. 
Согласно классификации, предложенной И.В. Вачковым, к психологическим сказкам относятся: медитативные, психокоррекционные, психотерапевтические и психоразвивающие.  

Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева (Зинкевич-Евстигнеева, 2000), пишет: «Медитативные сказки создаются для накопления положительного образного опыта, снятия психоэмоционального напряжения, создания лучших моделей взаимоотношений, развития личностных потенциалов. Их главное назначение — сообщение нашему бессознательному позитивных «идеальных» моделей взаимоотношений с окружающим миром и другими людьми. Поэтому отличительной особенностью медитативных сказок является отсутствие конфликтов и злых героев. 
Психокоррекционные сказки создаются для мягкого влияния на поведение ребенка. Под коррекцией здесь понимается «замещение» неэффективного стиля поведения на более продуктивный, а также объяснение ребенку смысла происходящего. 
Психотерапевтические сказки раскрывают глубинный смысл происходящих событий, помогают увидеть происходящее с другой стороны, со стороны жизни Духа. Они не всегда однозначны, но всегда глубоки и проникновенны.  
Психотерапевтические сказки часто оставляют человека с вопросом, что, в свою очередь, стимулирует процесс личностного роста.  

Многие психотерапевтические сказки посвящены проблемам жизни и смерти, отношению к потерям и приобретениям, Любви и Пути. Эти сказки помогают там, где нужно перейти в область философии событий и взаимоотношений». 
Информационно-психологические сказки содействуют оптимальному ходу естественного психического развития и содержат в метафорическом виде информацию о внутреннем мире человека (Вачков, 2011). Их цель — открытие человеку богатств его психики для помощи в осознании своих особенностей. 
В этой книге представлены психокоррекционные и психотерапевтические сказки.

 

Содержание

Введение

Раздел 1. Психологические сказки, притчи, метафоры 
Глава 1. Психологические сказки 
1.1. Познание себя 

  • Хамелеон
  • Страус
  • Две планеты
  • Колобок
  • Ресурсы Черствого Пряника
  • Часы
  • Друзья
  • История Осины

1.2. Развитие Души 

  • Гусеница
  • Мотылек
  • Бабочка, стремящаяся к солнцу
  • Бабочка и Жук

1.3. Сила Любви 

  • Дорога
  • Жемчужина
  • Сказка о Любви
  • Чудо
  • Счастье
  • Баба Яга
  • Принять свое счастье
  • Сказка для взрослых

1.4. Детское время, или «Сказки для родителей» 

  • Про Алису и Ванюшу
  • Глава 2. Притчи
  • Золотой дождь
  • Кристалл
  • Болезнь
  • Белый снег
  • Пустыня. Мираж
  • Пустыня. Путник


Глава 3. Метафоры 

  • Мы
  • Паутина
  • Разные взгляды
  • Стена и Ручей
  • Фонарик
  • Очки
  • Целебная грязь
  • Айсберг
  • Бабочка
  • Букашка
  • Солнечный зайчик
  • Одуванчик
  • Кленовый листок
  • Осенний лист
  • Союзники
  • Солнечный луч


Раздел 2. Работа с психологическими сказками 

Глава 4. Методические рекомендации к использованию психологических сказок и притч 

Глава 5. Работа со сказкой при индивидуальном консультировании 

Глава 6. Работа со сказкой в группах 
6.1. Организация сказкотерапевтического занятия 

6.2. Коррекционно-развивающие занятия на основе сказок 

  • Хамелеон
  • Страус
  • Две планеты
  • Колобок
  • Ресурсы Черствого Пряника
  • Часы
  • Друзья
  • История Осины
  • Гусеница
  • Мотылек
  • Бабочка, стремящаяся к Солнцу
  • Бабочка и Жук
  • Дорога
  • Жемчужина
  • Сказка о Любви
  • Чудо
  • Счастье
  • Баба Яга
  • Принять свое счастье
  • Заключение

Приложение 

Литература

Возраст 0
Издательство Генезис